24年朗筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計班就業(yè)統(tǒng)計報告
 

朗筑2024年全年只開了一期鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計面授班，24年11月11日入學(xué)，25年1月19日畢業(yè)。

本期學(xué)員：碩士占4%，大專或大專以下學(xué)歷占43%（土木工程占專業(yè)13%，非土木工程占22%），本科占52%（土木工程占專業(yè)31%，非土木工程占22%），培訓(xùn)前從事鋼結(jié)構(gòu)相關(guān)工作占35%，轉(zhuǎn)行從事鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計占30%，有混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計經(jīng)驗(yàn)占22%，學(xué)生畢業(yè)從事結(jié)構(gòu)設(shè)計占13% 。統(tǒng)計此期學(xué)員培訓(xùn)后就業(yè)情況：學(xué)員進(jìn)入建筑設(shè)計院工作占38%，進(jìn)入鋼結(jié)構(gòu)公司設(shè)計部占57%，學(xué)員生病修養(yǎng)暫未工作占5%。

這期培訓(xùn)學(xué)員年齡從21歲至49歲年齡跨度比較大，除了一名學(xué)員生病未工作外其余學(xué)員全部就業(yè)，培訓(xùn)后如愿轉(zhuǎn)行從事了鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計，可喜可賀！

畢業(yè)后薪酬待遇：2025年建筑業(yè)行情比較低迷，國內(nèi)薪酬偏低年薪12W+，與此相反一帶一路上薪酬年薪25w-30w，工作相對輕松些。

下圖2024年朗筑鋼結(jié)構(gòu)面授班同期學(xué)員國內(nèi)就業(yè)和一帶一路上就業(yè)薪酬對比

統(tǒng)計學(xué)員：黃**（男）：2024年鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計面授班學(xué)員，建筑工程技術(shù)2010大專畢業(yè)，培訓(xùn)前是混凝土方面的施工技術(shù)工程師，24年參加11月至25年元月參加朗筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計面授班，在朗筑培訓(xùn)后進(jìn)入**鋼結(jié)構(gòu)公司，工作崗位：鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計師，25年就業(yè)回訪：全年年薪30萬，帶薪休假一個月，工作地點(diǎn)：沙特阿拉伯利雅得

統(tǒng)計學(xué)員：陳**（男）：2024年鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計面授班學(xué)員，學(xué)歷背景  土木工程2012本科畢業(yè)，培訓(xùn)前是鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)工程師，24年參加11月至25年元月參加朗筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計面授班，培訓(xùn)后進(jìn)入北京**建筑設(shè)計院，工作崗位：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計師，25年就業(yè)回訪：年薪12+萬。

在建筑行業(yè)整體低迷的情況下朗筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計面授班學(xué)員為什么能夠轉(zhuǎn)行進(jìn)入鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計行業(yè)？

當(dāng)前建筑行業(yè)的不景氣，對結(jié)構(gòu)設(shè)計師而言，既是一場嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是一次行業(yè)洗牌和價值重估的過程。

• 競爭的本質(zhì)：不再是數(shù)量的比拼，而是技術(shù)深度、知識廣度、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)速度的競爭。

• 個人的出路：在于終身學(xué)習(xí)、專業(yè)深耕和擁抱變革，從“畫圖匠”向“解決復(fù)雜問題的工程師”乃至“建筑科技的實(shí)踐者”轉(zhuǎn)變。

1、技術(shù)的角度 
根據(jù)設(shè)計院用人需求量身定制面授班的課程內(nèi)容，我們?nèi)齻€月的課程覆蓋了所有上述要求，畢業(yè)的學(xué)員在在工作后對項(xiàng)目都是可以完成的，僅僅速度慢一點(diǎn)，但只要時間足夠，都可以做出來。

2、起點(diǎn)高

面授班學(xué)員彌補(bǔ)了各種知識點(diǎn)要掌握需要長時間積累的缺陷，我們總結(jié)各種經(jīng)驗(yàn)，指出各種錯誤，避免學(xué)員走彎路。

3、結(jié)構(gòu)概念和設(shè)計理論比較豐富
面授班學(xué)員采取理論和實(shí)戰(zhàn)1:1的比例，不僅保證了學(xué)員的操作時間，也保證了理論上的學(xué)習(xí)和消化，為以后各種千變?nèi)f化的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目積累了比較豐富的應(yīng)變能力。

4、來之能戰(zhàn)

全能班學(xué)員完全采取設(shè)計院的實(shí)戰(zhàn)模式，自己動手建模+計算分析+設(shè)計施工圖，完成圖紙之后老師會進(jìn)行校對，指出錯誤，因此，學(xué)員到設(shè)計院之后能夠獨(dú)立設(shè)計，來之能戰(zhàn)！