2015年本科畢業(yè),很幸運的走上了結(jié)構(gòu)設(shè)計這一行當(dāng),這時候的土木工程已經(jīng)不如前幾年那樣前景一片大好,房建設(shè)計的競爭與日劇增,在這樣的市場環(huán)境下,能一畢業(yè)就進(jìn)入設(shè)計院,不得不說實在是相當(dāng)幸運的了。
到了一所小院,這時候的我對結(jié)構(gòu)設(shè)計幾乎可以叫“零的了解”,除了能做點學(xué)校的習(xí)題,就連PKPM是什么都不清楚。專業(yè)負(fù)責(zé)人交給我的第一件事情,就是畫一棟樓梯,我忐忑的接手了這第一個工作任務(wù),在畫樓梯的過程中,意識到學(xué)校本科的教育和現(xiàn)實的設(shè)計完全就是脫節(jié)的狀態(tài),設(shè)計該從何下筆,都不清楚,迷茫困惑著……
費勁了心力,花了一周多的時間,一邊上網(wǎng)查閱資料,一邊拼湊著,勉勉強強把第一棟樓梯拼湊出來了,交給負(fù)責(zé)人檢查,還是有太多的問題,改了又改,終于能獨立繪制樓梯。
就這樣過了三五個月左右,因為是小院,工作比較雜,在此期間接觸了梁板圖,畫了幾個項目的樓梯和梁板圖后,專負(fù)帶著我,做了第一個法院的初設(shè),算是正事的開始接觸PKPM建模,勉勉強強踏入了結(jié)構(gòu)設(shè)計的正軌。
因為是小白,所以成長過程是痛苦的,不夸張的說,在這個過程中受了很多的批評與白眼,也丟了不少的臉面。
畫了10個左右項目的結(jié)構(gòu)構(gòu)件施工圖,算是有點入門了,不過聽著同事、專負(fù)、總工之間的談資,一直不斷的強調(diào)著結(jié)構(gòu)概念設(shè)計的重要性,我聽著,就像聽天書一般,沒有一丁點的概念。與此同時,由于經(jīng)常泡在土木論壇的緣故,聽說了朗筑結(jié)構(gòu)培訓(xùn)。
抱著好奇的態(tài)度,聽了朗筑的幾集公開課,似乎是打開了另一扇門,進(jìn)入了一個新的世界。
聽朗筑公開課大概過了一個月左右吧,我意識到如果再繼續(xù)待在單位上,任由自己沒有章法的胡亂摸爬滾打,恐怕是收效甚微。在此期間,特別感謝朗筑朱老師的開導(dǎo),解決了我不少疑慮與擔(dān)憂。
于是給家里說明情況后,頂著公司的壓力,交接了工作,毅然決然的踏入了朗筑的學(xué)習(xí)征途。
我把自己曾經(jīng)的畫施工圖的經(jīng)驗,徹底放下了,從零開始跟著張老師學(xué)習(xí)。初級班糾正了不少曾經(jīng)的畫圖誤區(qū),同時熟悉了框架結(jié)構(gòu)的相關(guān)規(guī)范。緊接著,是中級班的學(xué)習(xí),在張老師的帶領(lǐng)下,開始初窺“結(jié)構(gòu)概念設(shè)計”這一概念。也就是在這一時間段,開始覺得結(jié)構(gòu)設(shè)計變得有趣起來。這與張老師深入淺出的講解有莫大的關(guān)系。4個月期間,每天10多個小時的學(xué)習(xí)和畫圖,培養(yǎng)了較為扎實的結(jié)構(gòu)概念,從小白蛻變成了一個可以自己分析問題的設(shè)計者。
2016年6月,踏上回家的旅途,7月中旬,皇天不負(fù)有心人,成功的進(jìn)入了一家大院工作。作為一個結(jié)構(gòu)設(shè)計者,真心的感謝朗筑張老師的教誨,是朗筑把我引入了結(jié)構(gòu)設(shè)計的大門,在我最迷茫的時候的,指引了一條陽光之路……
希望朗筑能辦的越來越好!
2016年第一期初中級成都學(xué)員
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