2015年本科畢業(yè)，很幸運的走上了結(jié)構(gòu)設(shè)計這一行當(dāng)，這時候的土木工程已經(jīng)不如前幾年那樣前景一片大好，房建設(shè)計的競爭與日劇增，在這樣的市場環(huán)境下，能一畢業(yè)就進(jìn)入設(shè)計院，不得不說實在是相當(dāng)幸運的了。

到了一所小院，這時候的我對結(jié)構(gòu)設(shè)計幾乎可以叫“零的了解”，除了能做點學(xué)校的習(xí)題，就連PKPM是什么都不清楚。專業(yè)負(fù)責(zé)人交給我的第一件事情，就是畫一棟樓梯，我忐忑的接手了這第一個工作任務(wù)，在畫樓梯的過程中，意識到學(xué)校本科的教育和現(xiàn)實的設(shè)計完全就是脫節(jié)的狀態(tài)，設(shè)計該從何下筆，都不清楚，迷茫困惑著……

費勁了心力，花了一周多的時間，一邊上網(wǎng)查閱資料，一邊拼湊著，勉勉強強把第一棟樓梯拼湊出來了，交給負(fù)責(zé)人檢查，還是有太多的問題，改了又改，終于能獨立繪制樓梯。

就這樣過了三五個月左右，因為是小院，工作比較雜，在此期間接觸了梁板圖，畫了幾個項目的樓梯和梁板圖后，專負(fù)帶著我，做了第一個法院的初設(shè)，算是正事的開始接觸PKPM建模，勉勉強強踏入了結(jié)構(gòu)設(shè)計的正軌。

因為是小白，所以成長過程是痛苦的，不夸張的說，在這個過程中受了很多的批評與白眼，也丟了不少的臉面。

畫了10個左右項目的結(jié)構(gòu)構(gòu)件施工圖，算是有點入門了，不過聽著同事、專負(fù)、總工之間的談資，一直不斷的強調(diào)著結(jié)構(gòu)概念設(shè)計的重要性，我聽著，就像聽天書一般，沒有一丁點的概念。與此同時，由于經(jīng)常泡在土木論壇的緣故，聽說了朗筑結(jié)構(gòu)培訓(xùn)。

抱著好奇的態(tài)度，聽了朗筑的幾集公開課，似乎是打開了另一扇門，進(jìn)入了一個新的世界。

聽朗筑公開課大概過了一個月左右吧，我意識到如果再繼續(xù)待在單位上，任由自己沒有章法的胡亂摸爬滾打，恐怕是收效甚微。在此期間，特別感謝朗筑朱老師的開導(dǎo)，解決了我不少疑慮與擔(dān)憂。

于是給家里說明情況后，頂著公司的壓力，交接了工作，毅然決然的踏入了朗筑的學(xué)習(xí)征途。

我把自己曾經(jīng)的畫施工圖的經(jīng)驗，徹底放下了，從零開始跟著張老師學(xué)習(xí)。初級班糾正了不少曾經(jīng)的畫圖誤區(qū)，同時熟悉了框架結(jié)構(gòu)的相關(guān)規(guī)范。緊接著，是中級班的學(xué)習(xí)，在張老師的帶領(lǐng)下，開始初窺“結(jié)構(gòu)概念設(shè)計”這一概念。也就是在這一時間段，開始覺得結(jié)構(gòu)設(shè)計變得有趣起來。這與張老師深入淺出的講解有莫大的關(guān)系。4個月期間，每天10多個小時的學(xué)習(xí)和畫圖，培養(yǎng)了較為扎實的結(jié)構(gòu)概念，從小白蛻變成了一個可以自己分析問題的設(shè)計者。

2016年6月，踏上回家的旅途，7月中旬，皇天不負(fù)有心人，成功的進(jìn)入了一家大院工作。作為一個結(jié)構(gòu)設(shè)計者，真心的感謝朗筑張老師的教誨，是朗筑把我引入了結(jié)構(gòu)設(shè)計的大門，在我最迷茫的時候的，指引了一條陽光之路……

希望朗筑能辦的越來越好！

2016年第一期初中級成都學(xué)員